要開學了，家長們又開始焦慮了。“孩子置物櫃的作業太多，書包有10多斤重，嬌嫩的肩膀如何承受得起？”有家長擔心孩子長時間背雙肩書包，會導致脊柱發育不好，影響長個。那就買個拉杆書包吧，小手輕輕一拉，輪子就動起來了。
但這個建議卻遭到骨科專家的連連擺手：“長期單手使用拉杆，可能導致脊柱側彎。”而校方認為，拉杆書包存在太多安全隱患，不建議使用。
與減輕孩子學業負擔相比，先減輕孩子的雙肩是家長們最喜聞樂見的。然而現實狀況讓家長們實在糾結：拉杆書包不讓用，雙肩書包又要壓著孩子不長個，為什麼買個書包都那麼難？
矛盾
不少小學生的雙肩書包有十多斤重
在小學門口，經常能看到來接孩子的家長，隨手將書包往自己的後背一甩。“替兒背包”成了家長間心照不宣的潮流。
下城區星媽的兒子馬上就要上六年級了，她已經幫兒子背了五年的書包。“從三年級開始，兒子的書包就開始增重，我單手都吃不消拎。”星媽說，五年級書包裡面光是日常的課本、作業本就有十幾本，還要背上水杯、飯盒。為了保證兒子能在冬天喝上熱水，她特意挑選了不鏽鋼的保溫水杯，光是這個水杯差不多就0。8斤。
杭城小學生雙肩上的分量究竟有多重？
某公辦小學六年級女生王洋（化名）說，學校在開學時發的新書並不多，但一個學期下來，老師會不時地讓他們添置一些輔導類練習冊。王洋在家做一個小實驗，她把自己五年級時每天常背的東西塞進書包，放到電子健康秤上：6公斤。粉紅色的帆布書包背在身上，已經垂到屁股上了。王洋說，她在女生中身高還算高，有162cm，50多公斤，背上去看著還順眼，而她的幾個小伙伴們沒她高，背起來書包就要遮住屁股了，感覺很吃力。
王洋的書包裡究竟放了些什麼？學習用品除了語文書、數學書、英語書、科學書、口算訓練、品德與社會、勞動與技術各1本以外，還有數學練習本、語文閱讀練習等9本厚度不一的輔導作業本，以及2個小型鉛筆盒。生活用品包括1個塑料帶蓋水杯、1把折疊傘、1包紙巾以及1塊毛巾。
而另外一名即將上五年級女生何雨，也在家稱了書包，超過5公斤。何雨說，在二年級時，她都是根據第二天的課表來帶每天的書本。“但有一次老師臨時調課了，本來帶來的課本沒用上，還得臨時打電話讓媽媽送來其他書本。”自此以後，何雨每天都背上所有書本上學。
雙肩包過重會影響孩子長個嗎?
分別咨詢了省立同德骨科主任張春，中的骨傷科主任醫師陳俊傑，以及中山推拿科主任、主任中醫師呂立江。他們都認為過重的書包，會給孩子的骨骼、肌肉發育帶來負面的影響。
陳俊傑說，平時經常在路上看到有的小學生背著鼓鼓囊囊的書包，書包的底部都拖到屁股下面，有的學生因書包過重，肩膀自然向前彎曲，背部微駝。“我在香港游玩時，發現那邊學生的書包看上去比較輕巧，包面貼合背部曲線。書包融入了防駝背的設計理念，背部有專門的支撐設計，可以減輕書包的承重，像背著登山包和背背佳一樣，很緊湊。”
書包究竟多重才不至於影響骨骼發育？香港有機構提出，學生書包的重量不應超過自身體重的10%-15%。
“拿書包重量與自身體重相比，這個概念很科學。但是，究竟控制在多少比例之中才科學，還需經過一些研究和實踐證明。”呂立江說，在過去的農村生活中，“我們發現，過早挑重擔的人中，個子長不高的比例比較高。因為扁擔兩邊的重量過重，長期壓制在身體上，影響了骨骼發育。”
省立同德骨科主任張春建議，發育階段的孩子，肩膀承受重量不超過3公斤，最佳承重在1。5公斤左右。
醫生和學校都不建議用拉杆書包
每天接送孩子的家長幫忙背書包，沒時間接送的家長也想出一招“解放”孩子雙肩負擔的方法：買拉杆書包。
調查發現，杭城很多家文具用品商行都把拉杆書包放在顯眼的位置，老板表示銷量不錯。
咨詢了上城、江干、下城區8名小學班主任。他們都表示，學校每天都能看到拉杆書包的身影。其中有兩所小學的拉杆書包甚至占到總人數的30%。
“拉杆書包有很多安全隱患，學校不建議使用。”有位學校說，他們每年都會在新生家長會上，向家長建議為學生買雙肩包，但因為不是硬性規定，效果不佳。娃哈哈小學的老師胡昌升說：“有的高段學生的教室在樓上，需要將書包拎上去。由於拉杆書包含有鋁合金、輪胎等部件，本身重量就比較大，再加上一些書本以後，學生拎起來更吃力。”
拉杆書包的平均大小在十五六寸左右，如何存放也是一個頭疼的問題。四季青小學老師王丹說，很多學生將拉杆書包放在過道上，有的則塞在椅子和後排桌子之間，學生會在嬉鬧中絆倒。
西湖區某小學雖然讓學生把書包統一放在教室最後一排的空地上，但拉杆書包下面有小輪子，學生玩鬧時常會撞到書包發生磕碰。“類似的磕碰在學生整隊放學時高發，讓學生背起拉杆書包，就像拷上沉重的枷鎖，我們也於心不忍。”
另外，骨科專家們也不建議使用拉杆。“單手長期使用，會使脊柱側彎。”中山推拿科主任、主任中醫師呂立江說，這兩年，來就診的兒童人數有所增加，在今年的就診總人數中占了20%。除了營養不良、走路姿勢不佳等因素，使用拉杆書包也是其中一個誘因。
曙光
有學校為學生設書櫃減輕書包重量
不過，並不是所有小學生都那麼苦逼。了解到，杭州已有不少中小學在教室為學生設置“儲物空間”。比如采荷三小、京都小學、景成實驗學校、大關小學、學軍小學紫金港校區等學校。
大關小學在每個教室後排制作了一排有門的櫃子，有的低段班級為了區分櫃子，還在上面貼了標簽寫上學生的名字。為了控制書包重量提高置物櫃的利用率，大關小學在去年，為全校學生分發了一個自制書包，並要求學生每天按當天課表攜帶書本，學生出行時書包重量不得超過3斤半。學生可以把不常用的字典、美術工具甚至是體育器材放在書櫃裡，為了避免混淆，每個學生的書本、工具上也都貼上了標簽。
一年試行下來，3斤半書包得到家長、學生的認可。最重要的是，它還教會學生自理、統籌。“低段的學生每天都有固定時間來學習整理書櫃，他們可以根據當天課表來安排自己應該帶什麼回家。”胡鳴芳老師說，低段學生一般每天帶2本課本、1本課外書和輕便的筆袋就差不多了。另外，大關小學的美術、音樂、科學課采用書本循環利用，每次課前，老師會把書本帶來，課堂結束後，所有課本上交。
疑問
“學校置物櫃”為何沒能全城普及？
隨機采訪了幾所學校，發現個別學校不允許學生在放學後留下東西。“其實，我們也考慮過，讓學生把多余的課本放在書桌下面，但嘗試了幾次發現還是有很多不便之處。”某公辦小學的班主任說，不少學生管理物品的能力差，總是丟三落四，找不到東西時還會懷疑其他同學拿走了，或者索性把人家的書本拿來占為己有，家長找上門來理論時，很難斷案。還有的學生回到家後，才想起忘拿東西，總是拖著家長折回學校要求保安開門。另外，有的學生還會落下水果、糕點，會遭來老鼠、螞蟻，或者等待腐爛。
對於一些老城區的學校來說，推行難度最大的就是教室面積不夠。今年公辦小學招生火爆，教室裡的人均使用面積更小了，根本沒有足夠的空間來設置置物櫃。
倡議
為學生留一片專屬空間 哪怕只是小抽屜
學生學業負擔重，已經是老掉牙的沉重話題。作業多了、考試頻了、書包也重了，就連小學一年級的學生書包也像一個枷鎖。
8月22日，教育部再次重申減負，在網站上公布了《小學生減負十條規定》（征求意見稿），向全社會征求意見，希望讓學生的書包輕下來，書面作業少下來。
正如某公辦小學老師所說，真正解放孩子雙肩的重點，並不在於挑選什麼類型的書包，而是真正的減負。意見稿中提到小學生不留書面式家庭作業、大力削減學校考試次數，或許還會讓家長犯嘀咕。但減輕孩子雙肩的負擔卻是大家都喜聞樂見的。
在不影響學生學習成績的前提下，允許非常用書本留在教室，是目前為止最有效的方式，正如大關小學為學生“開放”了空間，這對於學校來說，只是多了些經費；對老師來說，只是多了些“口舌”，引導學生學會整理；但對學生來說，不僅身體上少了承重，還能從每天整理書包的習慣中，培養良好的自我管理能力。或許，學校這一舉手之勞能改變孩子一生，這才是教育歸本的真諦。
為此，時報呼吁，希望更多學校能為學生騰出一塊“專屬小空間”，有條件的設書櫃；沒空間設置書櫃的就開放課桌抽屜，讓非常用書本和學習道具“留”在教室。
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